3 - Komplexität von Algorithmen/ClipID:10696 vorhergehender Clip nächster Clip

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Aufnahme Datum 2013-04-24

Kurs-Verknüpfung

Komplexität von Algorithmen

Zugang

Frei

Sprache

Deutsch

Einrichtung

Lehrstuhl für Informatik 8 (Theoretische Informatik)

  • Mathematische Hilfsmittel der Algorithmenanalyse: Abschätzung des asymptotischen Wachstums von Funktionen, Summationen, Anzahlen, divide-and-conquer-Rekursionen, etc.
  • Grundbegriffe der quantitativen Algorithmenanalyse: worst-case- und average-case-Analsyse, obere und untere Schranken, Algorithmen- und Problemkomplexität

  • Exemplarische Analysen von Sortieralgorithmen

  • Sortierkomplexität und Entropie

  • Quellcodierung und Datenkompression

  • Komplexität von arithmetischen Operationen und Problemen (Multiplikation, Primtest, Faktorisierung)

  • modulare Arithmetik und schnelle Fouriertransformation

  • Kryptographie und Komplexität

Lernziele und Kompetenzen:

Die Studierenden

  • erwerben fundierte Kenntnisse über die Grundbegriffe der quantitativen Algorithmenanalyse (Laufzeit) und die benötigten mathematischen Methoden

  • verstehen die Komplexität (Laufzeitverhalten) von Standardalgorithmen (z.B. Sortieren, arithmetische Algorithmen) und können deren praktische Bedeutung erklären

  • sind in der Lage, an einfachen, exemplarischen Algorithmen Analysen des worst-case-Verhaltens und des average-case-Verhaltens durchzuführen

  • können exemplarisch Algorithmenkomplexität und Problemkomplexität in Bezug setzen

  • können die Beziehungen zwischen Sortier- und Suchkomplexität und dem Entropiebegriff darstellen

  • erwerben Grundkenntnisse über algebraische Strukturen der Arithmetik und die Komplexität arithmetischer Operationen

  • können die Rolle von Komplexitätsaussagen für die Beurteilung der Sicherheit einfacher kryptografischer Protokoll darstellen

Literatur:

Graham, Knuth, Patashnik, Concrete Mathematics, Addison-Wesley, 1994.
Cormen, Leiserson, Rivest, Stein, Introduction to Algorithms, MIT-Press, 2001.
Heun, Grundlegende Algorithmen, Vieweg, 2001.

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